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Was ist Leben?
Als Inseln der Ordnung in einem Meer aus Chaos sind Lebewesen, den vom Menschen konstruierten Maschinen, weit überlegen. Anders als beispielsweise James Watts Dampfmaschine baut der lebende Organismus Ordnung auf. Er repariert sich ständig selbst. Alle fünf Tage bekommen wir eine neue Magenschleimhaut und die Leber wird innerhalb von zwei Monaten ausgetauscht. Die Haut erneuert sich alle sechs Wochen und jedes Jahr werden 98 Prozent der Atome in unserem Körper ersetzt ...
Willkommen in der wunderbaren Welt der Biologie!
Methoden im naturwissenschaftlichen Unterricht - Biologie
Kooperatives Lernen und Lernen an Stationen
Im Rahmen des Biologieunterrichts wird am Beispiel der Unterrichtseinheit Vögel als eine kooperative Lernform die Methode der nummerierten Köpfe eingesetzt. Die Schülerinnen und Schüler werden dazu in Gruppen eingeteilt, wobei jedes Gruppenmitglied eine bestimmte Verantwortlichkeit erhält. So gibt es beispielsweise einen Materialwächter, der darauf achtet, dass nach der Durchführung des Experimentes alle Materialien, die verwendet wurden, ordnungsgemäß hinterlassen werden.
Die Gruppe, die als Erste an einer Station zu den richtigen Erkenntnissen gelangt ist, wird als Profigruppe ausgewiesen und steht den anderen Gruppen als Ansprechpartner für diese Station zur Verfügung. Auf diese Weise können sich die Schülerinnen und Schüler innerhalb der Gruppe durch gegenseitige Erklärungen und Hilfestellungen unterstützen.
Die Selbstständigkeit und Eigenverantwortung für den eigenen Lernprozess wird durch dieses methodische Vorgehen unterstützt und gefördert.
JOHNSON & JOHNSON beschreiben folgende Qualitätsmerkmale für kooperatives Lernen ([1], auch [3, 4]):
- Positive interdependence: Die Schülerinnen und Schüler sind nicht nur für ihr eigenes Lernen verantwortlich, sondern übernehmen gegenseitig Verantwortung für das erfolgreiche Lernen der anderen Gruppenmitglieder.
- Face to face promotive interaction: Die Schülerinnen und Schüler unterstützen sich innerhalb der Gruppe durch gegenseitige Erklärungen und Hilfestellungen mit dem Ziel, den Lernerfolg auch der anderen Gruppenmitglieder zu sichern.
- Interpersonal and small group skills: Durch das Arbeiten in der Gruppe verbessern sich die Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler, einander zu vertrauen, miteinander zu kommunizieren, sich gegenseitig zu unterstützen und Konflikte in der Gruppe selbstständig und konstruktiv zu lösen.
Das Thema Vögel erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler (SuS) im Rahmen von verschiedenen Stationen. Die Stationen beinhalten verschiedene Lernangebote und können von den SuS selbstständig bearbeitet werden. Diese Methode ermöglicht den SuS eine individuelle Auseinandersetzung mit der Thematik. Innerhalb eines festgelegten zeitlichen Gesamtrahmens können sie so ihr Arbeitstempo selbst bestimmen.
[1] D. W. JOHNSON - R. T. JOHNSON - E. J. HOLUBEC: The new circles of learning. Cooperation in the classroom and school, Alexandria: ASCD 1994
[2] W. GRÄBER - U. KLEUKER: Entwicklung von Aufgaben für die Kooperation von Schülern, Erläuterungen zu Modul 8 des BLK-Modellversuch zur »Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts«. - http://blk.mat.unibayreuth.de/material/db/8/modul8_1998_W6.doc (01.07.2001).
[3] M. M. COOPER: Cooperative learning. - J. Chem. Educ. 72 (1995)
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